[사설] 시험지 부정행위의 사회적 영향
2025-07-23 대경일보
시험지 유출 사건이 일어나면, 그 피해는 단순히 시험을 본 학생에게 그치지 않는다. 다른 학생들이 치열하게 준비하고 노력한 결과와 비교할 때, 그 학생의 성적은 불공정하게 얻어진 것이다. 이로 인해 성실하게 공부한 학생들은 불만과 실망을 느끼고, 전체적인 학습 분위기가 훼손된다. 또한, 부정행위가 만연해지면, 학교라는 공동체 내에서 신뢰를 깨뜨리는 일이 발생, 그 신뢰는 쉽게 회복되지 않는다. 학생들 사이에서 학교 교육의 근본적인 의미가 왜곡되고, 학생들의 책임감과 도덕적 의식도 함께 떨어질 것이다. 이는 결국 교육을 넘어 사회 전체에 부정적 영향을 미칠 수 있다.
시험은 단순히 학생들의 지식수준을 평가하는 수단이 아니다. 시험을 준비하는 과정에서 학생들은 자기주도적인 학습 능력, 문제 해결 능력, 그리고 꾸준한 노력을 배운다. 이러한 과정이 건강한 경쟁과 성장을 이끌어내기 때문이다. 그러나 훔친 시험지를 통해 시험을 본 학생은 이러한 과정을 전혀 겪지 않고, 그저 결과만을 얻으려 할 뿐이다. 이는 교육이 추구하는 본래의 가치와 정면으로 충돌한다. 교육은 학생들에게 지식뿐만 아니라 인성과 윤리적 책임을 배울 수 있는 기회를 제공해야 한다. 부정행위는 학생이 성적을 향한 압박을 감당하지 못해 일시적인 해결책을 찾으려는 결과일 수 있지만, 그것은 근본적인 문제를 해결하는 방식이 아니다.
학생이 잘못을 저질렀다면, 그것은 그 학생의 문제만이 아니라, 그 학생을 교육해 온 시스템과 교사의 책임이기도 하다. 교육 현장에서 학생들이 이러한 부정행위를 막을 수 있도록, 철저한 관리와 예방책을 마련하는 것도 중요하다. 시험지 보안 강화, 부정행위 예방 교육, 그리고 학생들의 윤리적 교육을 지속적으로 시행하는 것이 필요하다. 학교는 단순히 지식만을 전달하는 장소가 아니다. 학생들이 사회적, 도덕적 책임감을 느끼고, 공정하고 정직한 사회 구성원으로 자라날 수 있도록 돕는 장소여야 한다.
사회는 학생들에게 단기적인 성과보다는 지속 가능한 학습과 성장을 강조해야 한다. 지금 당장은 시험 성적이 학생의 미래를 좌우하는 것처럼 보일 수 있지만, 결국 중요한 것은 그 학생이 배운 과정과 그 과정에서 형성된 인성이다. 학생들은 학습을 통해 지식뿐만 아니라 올바른 가치관을 배워야 하며, 학교는 그 과정에서 중요한 역할을 한다. 부정행위가 아니라 정직과 노력으로 성취를 이루는 교육 환경을 만드는 것이 우리가 추구해야 할 목표다.